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怀远县中小学名师工程实施方案  

2013-09-27 17:06:36|  分类: 上级文件 |  标签: |举报 |字号 订阅

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一、指导思想

以全面贯彻落实“三个代表”重要思想和科学发展观为指导,以深化教育教学改革、全面实施素质教育为目的,坚持科学筹划、注重过程、讲求实效的原则,建立有利于名师成长的激励机制,努力建设一支研究型、专家型教师队伍,带动全县中小学教师队伍素质的提高,促进我县中小学校办学质量的提高,推动怀远教育又快又好发展。

二、工作目标

实施中小学名师工程,是加强怀远教育内涵发展、提高办学质量和品味的迫切需要,是办好人民满意教育的具体实践,对怀远教育的统领与提升具有重要战略意义。

名师工程旨在培养和建设一支师德高尚、思想先进、学识渊博、业务精湛、实绩卓著、有较高知名度的研究型、专家型教师队伍。

(一)“十二五”期间,重点选拔和培养一批师德高尚、教育教学业绩突出,具有先进教育理念和创新精神,在教育行业享有一定知名度和影响力的名师和名师培养对象。20112015年期间,共在我县中小学中选拔名师培养对象300名,并从中评选出怀远县名师30名。

(二)通过名师工程的实施,使名师和名师培养对象的教育理论更为系统、专业知识更为扎实、文化修养更为深厚,在教育思想、教学方法、教学风格等方面形成具有特色的成果,同时具有较强的教育科研能力,并能以科研推进教育教学改革,在全县起示范带头作用。

(三)通过名师工程的实施,探索和创新教师管理体制,建立有利于名师成长的激励和管理机制,在全县中小学教师中形成昂扬向上、奋发有为、有序竞争的氛围。

(四)通过名师工程的实施,充分发挥名师的示范、引领和辐射作用,激发全县教师专业发展的动力,促进全县教师队伍素质的不断提高。

三、选拔培养的原则

(一)坚持公开公平、竞争择优的原则。重点选拔培养德才兼备、教育教学成绩突出、具有发展潜质的优秀教师作为名师和名师培养对象。

(二)坚持实效性和特色性原则。遵循教师专业发展和名师成长规律,结合名师及名师培养对象的个体特征,在整体谋划的基础上制订并实施个体专业发展计划,培养专家型名师。

(三)坚持形式多样、分层培养的原则。充分利用省、市、县、学区(学校)各级优质教育资源及名师工作室等各级研修平台为名师和培养对象创设良好成长环境,抓好名师团队和名师后备梯队的建设。

(四)坚持培养培训和实践使用相结合原则。在对名师及名师培养对象进行培养、拔高的同时,安排他们承担教学改革、课题研究、骨干教师培养任务,推进教师专业发展。

(五)坚持严格考核、动态管理原则。对名师的任命不实行终身制,采取定期考核评价方式,实行优胜劣汰、动态管理,建立有利于名师成长的激励机制和管理机制。

四、名师的评选

(一)评选范围

全县公民办普通中小学、幼儿园、特殊教育学校、中等职业学校、教师培训机构、教科研机构中获得省特级教师、省专业带头人(中职)、省教坛新星、省教坛之星(中职)及市、县学科带头人、骨干教师、教坛新星等称号,并长期在教学一线工作的教师。

(二)评选条件

1.师德高尚,作风正派,模范遵守《中小学教师职业道德规范》和《蚌埠市中小学教师师德八条禁令》;爱岗敬业,乐于奉献,勇于创新,勤恳踏实,团结同事,善于合作,在我县教育系统中有较高威望。

2.从事所申报专业的教龄15年以上。

3.符合《教师法》对教师资格、教师学历的基本要求,具有相应高级教师职务,且任现职5年以上。特别优秀的评选对象,可不受职务限制。

4.理论素养深厚,教学业务精湛。具有丰富的教育理论知识和扎实的专业基础;主动适应素质教育的要求,积极参加继续教育学习,不断更新知识结构;善于运用现代教育技术,能够参加网上交流平台建设,熟悉教改前沿的研究动态;在课程改革中发挥带头作用,在本县的教育教学领域享有一定知名度。

5.教学风格鲜明,教学成绩显著。具备先进的教育理念和独特的教学风格,采取科学的教学策略,有效组织课堂教学,整合多种媒体、运用多元化的教学方法,引导学生自主、合作、探究学习,把传播知识与培养能力、发展智力结合起来,把教书与育人结合起来,教育教学成绩显著。

6.教育科研成果突出。能够在全县教科研工作中发挥示范和带头作用。近五年内主持过市级以上教育部门立项的教育科研课题一项,且已结题或取得了明显的阶段性成果。任现职以来在市级以上刊物上发表专题学术论文、教学研究论文3篇以上(其中必须有1篇在具有CN刊号的学术期刊上发表,不含内刊、增刊);或公开出版学术专著1部。从事艺术和体育教学工作的教师,其本人在教育、体育、文化部门主办的市级以上汇演、会展或比赛中获一等奖1次。

7.中职教师要凸显专业特色,体现产教结合成果。职业学校的教师要有较高的专业水准,系统掌握所学专业的基础课理论体系,熟练掌握所教专业技能操作;熟悉所任教专业的课程结构和知识技能体系;准确把握所任教专业的培养目标和课程目标,在专业课程设置、专业教学计划、教材开发、教研教改等方面起到规划和把关作用。在全县本专业领域内具有一定的知名度,为企业培训职工,用自己的专业指导企业生产经营并产生一定的经济效益,得到企业专家的认可。

8.教研员要熟悉本地区课程改革的情况,对解决本学科教学中的实际问题有独到的见解;在课程改革中勇于创新,教学研究成绩显著,总结的教育教学经验和教学方法在本县得到推广,对本县的课程改革发挥了引领和导向作用。

9.积极参与“青蓝工程”,致力培养青年教师。在教育教学工作中能很好发挥传、帮、带作用,对提高本县教师的业务水平和教育教学能力以及形成合理的教师梯队方面有较大贡献。

(三)推荐评选办法及程序

怀远县名师每两年评选一批,每批15名。

名师的遴选,坚持民主公开、公平公正、竞争择优的原则,采取自下而上,逐级推荐的方式进行。推荐选拔程序为推荐提名考察评议专家评审公示命名表彰。

1.推荐提名(含自荐)。在学区(学校)组织发动教职工认真学习有关评选文件、充分酝酿提名(含自荐)的基础上,由学区(学校)领导、教师代表投票决定推荐人选。推荐人选名单上报前要在学区(学校)内公示,时间不得少于五个工作日。公示无异议后报县教育局。

2.考察评议。县教育局组织相关人员对申报对象逐个进行考察评议,择优确定人选。

3.专家评审。县教育局成立由相关专家组成的评审委员会进行评审。评审分为两个阶段:第一阶段为材料审查,结合评选条件和《怀远县中小学名师评选赋分标准》进行赋分;第二阶段对申报人员的教育理论、专业知识和学科发展动向等进行答辩。凡经推荐参加评选未能入选名师的人员,按评审委员会意见进入名师后备梯队,成为名师培养对象,优先进入名师工作室。

4.公示。将评选出的名师名单进行为期一周的公示。

5.命名表彰。公示无异议的名师,经批准,授予“怀远县中小学名师”称号。

凡教育思想不端正、有悖师德形象或在申报工作中提供假学历、假证明、假材料的教师,一律不得推荐参加评选。

五、名师的职责与义务

名师是我县教师的楷模、教育教学的专家,必须具有高度的责任感、荣誉感,率先垂范,为人师表。

(一)认真学习党的路线、方针政策和新时期、新形势下的教育理论,不断加强自身师德修养,敬岗爱业,为广大教师做出表率。

(二)积极参与教科研工作,主动申请建立名师工作室,担任工作室首席名师,组建教科研团队,以工作室为载体,更好地开展教科研工作及对培养对象的培养工作。主持教育科研课题研究,在任期内至少主持并完成两项市级以上教育科研课题,并将研究的成果运用于教育教学实践;在教育科研、教材编写、经验总结等方面要做出应有贡献,每年至少有1篇较高水平的教研论文、经验总结或科研报告在省级以上专业刊物上发表或在市级以上论文评选中获市级一等奖以上。

(三)坚持在教育教学一线工作,在推进实施素质教育和教学创新、教学改革中发挥示范指导作用。积极参与教育教学研讨、教师培训、对外交流等活动,积极承担示范课、观摩课、研究课(含送课下乡)和专题讲座等公开教学任务。每学年听课不少于40节,评课不少于20节,在县级以上范围内承担两次以上示范公开课;应将主要精力放在本校或学区的岗位上,致力于对名师培养对象和青年教师的指导、培养工作,任期内至少要培养名师培养对象10人、青年教师20人,使他们成为本学科教学的骨干,促进我县骨干教师队伍不断壮大。

(四)主动热情关心帮助学习困难和特殊学生,义务为其补课,一学期不少于10课时;或者与1-2名特殊学生结对帮学,帮学活动每月不少于1-2次;学前教育名师应主动设计、积极参加幼儿亲子活动,每学期1-2次。

(五)树立终身学习理念,积极参加进修培训。深入学习掌握现代教育理论和现代教育技能,熟悉国内外学科教学及动态,教育理念不断更新,保持高水准的教学水平,不断提高教学质量。

六、名师的待遇

(一)实行奖励制度。对被评选为怀远县中小学名师的人员进行通报表彰,授予“怀远县中小学名师”称号,并给予一定的物质奖励。

(二)县教育局每年安排专项培养经费,用于名师参加各种学术交流、集中脱产培训、出版论著、论文、科研经费、学习考察等补助。

(三)优先推荐晋升高一级专业技术职务或晋升高一级岗位等级。单位进行聘任时,优先聘任名师。

(四)优先推荐参加特级教师、享受政府特殊津贴及相关优秀人才的评选。在教学项目立项、课题研究审批时,同等条件下名师优先,以充分发挥名师在教育科研方面的作用。

(五)蚌埠市中小学名师推荐人选将从怀远县中小学名师中推荐产生。

七、名师的管理

名师队伍实行总量控制,严格考核,动态管理、滚动发展,保证名师队伍的专业性、示范性。

(一)建立名师成长档案,跟踪名师发展过程。

县教师进修学校建立名师信息库,收集、记录名师的主要业绩及对其考核、奖惩情况,包括名师业务档案(教学研究活动统计表、示范课或观摩课的教案、专题讲座的讲稿、教研活动中的专题发言稿、发表或获奖的论文复印件、获奖证书复印件、培养指导方案、听课记录、对培养对象的考核小结、课题情况等)、年度考核、任期考核等,建成名师成长档案,统一管理。

(二)实行年度考核制度,促进形成竞争机制。

每年名师工程领导小组会同所在学区(学校)结合本校年度考核对名师进行考核,督促名师不断成长,激励全县教师奋发向上,形成有序竞争的良好氛围。

(三)进行任期综合评价,确保名师工程质量。

名师任期一般五年为一个周期,不搞终身制,任期满后由名师工程领导小组组织专家根据其职责要求,进行一次全面考核评价。根据考核结果,实行优胜劣汰。凡认真履行岗位职责,考核合格可取得连任资格;凡脱离教学一线者,取消名师称号;凡在任期内有下列情形之一者,经调查核实后,报县教育局名师工程领导小组同意后,取消其名师称号,停止享受有关待遇。

1.违反《中小学教师职业道德规范》、《蚌埠市中小学教师师德八条禁令》;

2.未履行名师职责和义务,不服从学校管理,年度考核不合格;

3.调离本级范围单位或调出教育系统或非组织原因离开教育教学岗位的;

4.触犯法律法规受到制裁或处罚的。

八、名师培养对象的选拔、培养和考核

(一)名师培养对象的选拔

1.选拔范围

全县公民办普通中小学、幼儿园、特殊教育学校、中等职业学校、教师培训机构、教科研机构中获得省特级教师、省专业带头人(中职)、省教坛新星、省教坛之星(中职)、市、县学科带头人、骨干教师、教坛新星及获得县级以上教育部门表彰的优秀教师、优秀教育工作者、模范教师、师德标兵、教学能手等称号,并长期在教学一线工作的教师。

2.选拔条件

严格遵守《中小学教师职业道德规范》和《蚌埠市中小学教师师德八条禁令》;爱岗敬业,乐于奉献,勇于创新,勤恳踏实,团结同事,在全县同行中有较高的知名度。

教龄10年以上,年龄女45周岁、男50周岁以下。

符合《教师法》中对教师资格、教师学历的基本要求,具有相应高级教师职务,且任现职3年以上(小学高级教师,任现职5年以上)。特别优秀的,可不受职务限制。

具有系统的理论知识、良好的专业技能和较高的专业发展潜力,坚持理论学习,不断更新知识结构,能根据新课程理念对本学科教学中的问题提出独到的见解。

具备先进的教育理念,正确领会所教学科课程标准或教学大纲精神,采取科学的教学策略,有效组织课堂教学,改进教学方法,充分调动学生的积极性,因材施教,发展学生的个性与特长。教育教学成绩较显著。

具有较强的教育科研能力。近五年内主持过县级以上教科研课题研究,且已结题或取得了明显的阶段性成果;或在市级以上具有CN刊号的学术性期刊上发表教学研究论文1篇;或在市级以上内部刊物上发表专题学术论文、教学研究论文2篇。

中职教师还要具有较强的校企与产教合作等综合协调能力。近5年有指导和带领其他教师在企业参与技术开发或进行技术服务的经验。

积极承担指导青年教师任务,参加各种教育教学骨干辐射与支教帮扶活动。

长期在农村学校工作的优秀教师申报时,同等条件优先。

3、推荐评选办法及程序

怀远县名师培养对象每两年评选一批。推荐选拔程序包括推荐提名审查上报、综合评议、公示、审批五个环节。

推荐提名(含自荐)。学区(学校)按文件要求提出推荐名单(也可以向学校自荐),广泛征求群众意见,确定推荐人选(推荐时,应统筹考虑不同学科、不同类型学校优秀教师代表)。推荐人选名单上报前要在学区(学校)内公示,时间不得少于五个工作日。公示无异议后报县教育局。

县教育局组织相关人员对申报对象进行资格审查。

综合评议。县教育局组织专家对申报者进行综合评议,确定名师培养对象候选人名单。

公示。将名师培养对象候选人名单进行公示。

审批。公示无异议的候选人,由县教育局审批认定为怀远县中小学名师培养对象。

凡教育思想不端正、有悖师德形象或在申报工作中提供假学历、假证明、假材料的教师,一律不得推荐参加评选。

(二)培训及培养。

名师培养对象的培养周期原则上为两年,主要采取以下方式进行培养和培训:

1.专家指导,引领提高。

名师工程领导小组将聘请专家针对培养对象进行发展诊断,制定具体的培养方案和个人专业发展计划,指导培养对象在更高层次上开展教育教学研究与实践、撰写学术论文和著作,鼓励培养对象系统、深入地学习先进教育教学思想,形成自己的教育教学风格和特色,著书立说,撰写高水平、有特色、独具见解的教育教学论文或专著。

2.进修深造,考察交流。

充分利用各级优质教育资源,依托各级培训基地,组织培养对象进行高级研修,为其提供到省内外知名高校或教育机构跟岗研修,参加高层次学术研讨交流活动机会,使培养对象拓宽视野,了解学科教学发展前沿动态,促进知识更新提高教育理论素养。每个名师培养对象在培养期内要精读两本教育理论专著,泛读多种提高教育理论水平、揭示学科发展动态的书刊,撰写2万字以上高质量的读书笔记或学习心得。

3.主持课题,以研促教。

坚持培养和使用相结合,安排培养对象积极承担课题研究、培养骨干教师等实践活动,以实践促提升,同时充分发挥名师培养对象的引领、示范和辐射作用,带动年轻教师的专业成长,加速教师队伍整体素质的提高。

第一,课题领航。每个名师培养对象都要主持或参加1个以上县级以上的教育科研课题,积极进行教育研究和教改探索,并取得成效、成果或阶段性成果。

第二,实践锤炼。每个名师培养对象要在培养周期内指导和培养3名以上新教师或青年教师并取得成效,在传、帮、带实践中,逐步树立起名师形象,提高自身能力。

第三,成果展示。在培养周期内参加2次以上县级以上教学示范课或观摩课和送教下乡下校活动,不定期举办学科教育教学有关专题研讨活动,撰写1篇高水平、有独到见解的教育教学论文或专著,宣传、推介和展示培养人选的先进教育教学经验、理念和研究成果。

4.搭建平台,汇聚团队。

设立名师工作室,由县级名师担任工作室首席名师,名师培养对象加入工作室,汇聚一支教育教学研究团队,开展多种形式的学习研究、交流和传帮带活动,为充分发挥名师的带头和辐射作用搭建平台,更好地带动提升全县教育教学水平。

《怀远县中小学名师工作室管理办法》另发。

5.跟踪指导,加强交流。

除集中培训时间以外,平时分散在岗位上进行学习、研究和实践。县教研室负责对培养对象周期内的所学、所思、所研和成长过程进行全面的跟踪指导和考察,导师通过短期集中指导、网络平台互动等多种形式与培养对象保持经常性的交流与联系,帮助培养对象实现理论和实践的有效整合。

(三)考核与评定。

名师培养对象必须全程参加周期培训,完成全部研修任务。培训结束后由名师工程领导小组组织专家进行考核,评定等级分为优秀、合格、不合格。被评定为优秀等级的优先参与下届怀远县名师的评选;获得合格以上等级的优先参与市、县学科带头人、骨干教师、教坛新星的评选。

九、建立健全领导机构,设立专项资金,确保工程成效。

(一)建立健全机构,明确职责。

1.中小学名师工程由县教育局成立领导小组统一领导(领导小组成立文件另发)。领导小组下设办公室,办公室设在人事科,具体负责名师及名师培养对象的选拔,制定配套政策和措施,创造条件,支持参加各种学习研修活动。  

2.县教研室、人事科负责名师及名师培养对象的业务方面的指导、考核及日常工作管理。。

3.县教师进修学校做好名师及名师培养对象的培训,成立学科专家指导组,围绕名师工程的培养目标和要求,制定完整、具体的培训计划和课程方案,并负责实施和质量监督。积极与先进地区教育机构和知名高校联系、结对,推荐导师,组织研修培训。

4.各学区、局属学校也要建立相应的名师工程领导小组,制定名师工程实施办法、名师及名师培养对象评选办法及培养计划,负责名师推荐选拔、管理和使用,积极支持培养对象参加各种学习研修活动。

(二)设立专项资金,保障经费。

县教育局设立名师工程专项资金,用于支持中小学名师工程。主要用于名师及培养对象的培训研修、教材资料、课题研究、学术交流、考察学习、名师工作室建设等,以保证培训培养工作的顺利开展。

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